論檔案工作與大學生思想政治教育的結合

高校豐富的檔案資源,是對大學生進行思想政治教育的有效載體。在人才培養(yǎng)過程中,如何實現(xiàn)檔案工作與大學生思想政治教育的有機結合,使檔案工作和大學生思想政治教育相互促進,通過二者的良性互動,有效提高高校教育質量和管理水平,日益成為一個重要課題,其必要性和緊迫性都尤為突出。

１　檔案工作與大學生思想政治教育的關系辨析

高校檔案是高等學校從事招生、教學、科研、管理等活動直接形成的對學生、學校和社會有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式、載體的歷史記錄。作為學校發(fā)展的史料鑒證和學校文化的歷史沉淀的高校檔案,其中很多內(nèi)容與大學生緊密相關,是對大學生開展思想政治教育的優(yōu)質資源。大學思想政治教育是對大學生的思想意識、政治觀點和道德品質施加影響的教育活動。社會主義的思想政治教育,是社會主義教育的本質特征之一。它的任務是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。思想政治教育關鍵是解決“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這一問題,從構建全員、全過程、全方位育人的工作格局而言,高校檔案工作與大學生思想政治教育相輔相成,相互促進,辯證統(tǒng)一于高等學校人才培養(yǎng)的全過程。

首先,檔案工作與思想政治教育目標都是為了培養(yǎng)和造就高素質的人才,具有目標的一致性。我國高校特別是一些百年老校,從創(chuàng)建初期至今,一直高舉“教育救國” “科學救國”的旗幟,引領和教育在校學生積極投身革命和建設當中,培養(yǎng)和造就了一大批愛國知識分子。高校檔案通過多種形式銘記下了學校數(shù)十年乃至百年來的歷史足跡,旨在通過用深厚的歷史積淀滋養(yǎng)青年學生,以生動直觀的史實啟迪青年學生,幫助他們成人、成才、成功。思想政治教育的主要任務和目標是對大學生進行思想、政治和道德教育,通過開展教育活動,使學生進一步堅定理想信念,養(yǎng)成良好的道德品質以及嚴謹求實的治學態(tài)度。

其次,檔案資源是思想政治教育的良好載體,具有內(nèi)涵的一致性。思想政治教育是價值觀和人生觀的教育,是理念信念的培養(yǎng)教育。高校檔案內(nèi)容豐富,涉及學校教學、科研、管理、學生生活等各個方面,展示了教師教書育人、克難攻堅、獻身教育事業(yè)的奉獻精神和學生刻苦努力、茁壯成長、建功立業(yè)的奮斗精神,如果能夠得到有效的開發(fā), “就能在發(fā)展民族心理的過程中,在促進人們了解其自身發(fā)展及其與外部世界的聯(lián)系方面,發(fā)揮無法估量的作用”。要使學生樹立正確的人生觀和事業(yè)觀,具有艱苦奮斗的精神和強烈的使命感和責任感,具有良好的道德品質和健康的心理素質,高校就應當緊密結合各自辦學實際,深入挖掘和充分利用檔案資源。從目標和內(nèi)涵來看,檔案工作和大學生思想政治教育是相互滲透、互為影響的有機體,二者絕不能割裂。

２　高度重視檔案工作與大學生思想政治教育結合的重要性

檔案工作與大學生思想政治教育在高等學校中都有著重要的地位,二者的緊密結合,有其理論和實踐的必然。加強檔案工作是學校科學發(fā)展的需要。高校檔案記錄了學校的發(fā)展歷史,記錄了教職工教書育人的事跡,記錄了學生成長成才的足跡,因此說高校檔案是一種信息,具有信息的屬性。高校檔案的信息屬性決定了它只有參與到思想政治教育過程中,才能更好地實現(xiàn)其價值。思想政治教育是對大學生進行理想信念,世界觀、人生觀、價值觀和道德品質的教育,是幫助大學生成功走向社會、立足社會、成為社會人的需要。

德才兼?zhèn)?/span>、身心健康和知能結合是大學生全面發(fā)展的基本要求,也是思想政治教育的最終目標。因此,在教育過程中,優(yōu)質檔案資源的充分利用和思想政治教育都是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的需要,二者必然相互滲透、相互促進。

首先,高校檔案工作有助于提升思想政治教育的針對性和實效性。大學是培養(yǎng)全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的搖籃。習近平總書記強調:青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,而青年又處在價值觀形成和確立的時期,抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。隨著國際國內(nèi)形勢和大學生自身情況的發(fā)展變化,高校思想政治教育工作必然會遇到各種新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。所謂“明者因時而變,知者隨事而制”,這就要求高校思想政治教育要在傳承中不斷創(chuàng)新,積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法,使接受思想政治教育成為大學生自覺的一種文化訴求。高校學生檔案記載著學生發(fā)展的昨天和今天,也是學生明天發(fā)展趨勢的研判依據(jù)。思想教育工作者可以將此作為個體或者群體研究對象,進行深入的研究,力求通過管中窺豹,對當前大學生思想政治教育的現(xiàn)狀進行描述,對改革開放以后出生并成長起來的一代青年大學生的思想狀況進行分析,尤其可以對目前在校的“９０”后大學生開展具有針對性的研判工作,從而形成當代大學生思想政治教育工作的科學化路徑,提升思想政治教育的針對性和實效性。

其次,思想政治教育工作有助于提升高校檔案工作的科學化水平。從思想政治教育的主體要素而言,根據(jù)學校“教書育人、管理育人、服務育人”的要求,高校檔案工作者理所當然地屬于思想政治教育的主體之一,這就要求檔案工作者的言行要發(fā)揮榜樣示范的作用,這有助于提升檔案工作隊伍的整體素質。就思想政治教育的介體要素而言,高校檔案包含了許多信息,比如著名專家、學者們的生平、國際交往、社會任職、主要業(yè)績及貢獻、教學科研獲獎項目情況、發(fā)表的著作、論文、人才培養(yǎng)等情況;還有學校的照片檔案,包括學校各種重大活動、上級領導來訪、學校名人、各種榮譽證書、重要科研成果等照片。這些必然會成為激勵大學生的榮譽感、使命感與責任感的優(yōu)質資源和重要內(nèi)容,而這些資源的整理匯編、開發(fā)利用的過程,就是全面、系統(tǒng)加強和改進當前高校檔案工作、提升工作科學化水平的實踐過程。

３　檔案工作與大學生思想政治教育有機結合的實現(xiàn)途徑

檔案工作與大學生思想政治教育的有機結合,是加強檔案工作,改進大學生思想政治教育的現(xiàn)實需要,只有實現(xiàn)二者的有機結合才能在加強檔案工作的同時,切實提高大學生思想政治教育的實效性。

第一,檔案工作與大學生誠信品德教育的有機結合。誠信是中華民族傳統(tǒng)道德體系中的重要道德范疇,更是一切道德的基礎和根本。學校檔案中包括了每個學生在校學籍檔案,既有學習成績的原始記錄,也包括了在校期間的綜合表現(xiàn)。通過展示優(yōu)秀校友的歷史檔案和學校對于違紀學生的處理檔案,強烈對比下將促進大學生遵章守紀、明禮誠信的自覺性,形成自律意識。

太原科技大學檔案館以學術誠信教育活動為突破口,協(xié)同學生工作部(處)構建出了大學生誠信教育的體系,如下圖所示。

適應與認同:誠信教育是一項系統(tǒng)工程。首先要從學生易于接受的“點”開始。學術造假是違背學術真誠、喪失學術良知的表現(xiàn),學生普遍認同。在此基礎上,展開“考試誠信”教育,通過抓考風,使學生樹立誠信備考的理念。

探索與發(fā)展:緊緊圍繞交友和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等學生感興趣的話題,檔案館篩選、整理優(yōu)秀校友的事跡材料,學生工作部(處)組織學生展開深入的探討,引導學生逐步養(yǎng)成講誠信的道德訴求。

匹配與積累:誠信教育要關注特殊群體。針對貧困生,在國家助學貸款和助學金發(fā)放的過程中進行誠信教育;當然在此之中的感恩教育也是必不可少的,學生工作部門組織每一位獲得國家助學貸款以及獲得助學金的同學寫下感謝信,并要求他們定期向捐助人匯報學習、工作、生活等方面的情況。

定向與收獲:通過上述誠信教育,讓學生真正認識到:誠信是處理個人與社會、個人與個人之間相互關系的基礎道德規(guī)范,是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的基礎行為規(guī)范,是社會主義事業(yè)的建設者和接班人的基本素質要求;守住信用,就是守住人品,守住人格。

第二,檔案工作與大學生愛國主義教育的有機結合。以愛國主義教育為重點,引導大學生在中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中,在時代和社會的發(fā)展進步中汲取營養(yǎng),培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力,始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態(tài),這是新時期加強和改進大學生思想政治教育的主要任務之一。許多高等院校的檔案中記錄了高校的發(fā)展歷史,凝結了高校的良好校風,有著豐富的愛國榮校的教育內(nèi)容,是進行愛國主義教育的模范讀本。如在高校中保存的歷史檔案和一些老干部的個人檔案中,有許多革命歷史事件的原始資料和信息,如師生員工參加革命運動的材料,學校中的革命活動舊址,老干部自傳,入黨材料等,將這些材料系統(tǒng)地組織起來,是進行革命傳統(tǒng)和愛國主義教育很好的教材。

第三,檔案工作與教風建設及大學生行為養(yǎng)成教育的有機結合。我國著名教育家葉圣陶先生說過:“教師的人格魅力可以直接對學生產(chǎn)生無言的持久的影響,并在很大程度上決定學術指導的效果。”江澤民同志曾經(jīng)指出: “教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表。”由此可見,教師不僅僅是教學生知識,還要教學生做人。教師理應用自己的好思想、好作風為學生樹立榜樣,成為學生的良師益友,成為學生健康成長的引路人。因此,高校教師要以德育人、愛崗敬業(yè)、為人師表,以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導教育學生。

在教風建設的過程中,為了實現(xiàn)對大學生的思想政治教育,太原科技大學在?思想道德修養(yǎng)與法律基礎?的實踐教學環(huán)節(jié),按照進行實踐課題調研、情景模擬、撰寫社會調查和社會實踐報告等步驟,動員組織學生挖掘檔案中關于教師愛崗敬業(yè)精神的記載,然后指導學生自編、自導、自演“情景劇”,開展情景模擬,每個劇目先在班上表演,學生針對劇情和表演效果進行分析評議。最后選送優(yōu)秀節(jié)目參加全校的匯演和比賽。通過身邊的先進人和事,使大學生受到了感染,促進了大學生由“知道”向“行道”的轉變,實現(xiàn)了知與行的統(tǒng)一。

第四,檔案工作與新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的有機結合。當前,大學生思想政治教育工作呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢,主流積極健康向上。但是,我們必須清醒意識到,當代大學生在思想政治方面仍然存在一些不容忽視的問題。集中體現(xiàn)為:一是價值觀標準的實用性與功利性較強;二是主體意識過分強烈;三是“維權”意識不斷增強;四是抗壓能力明顯不足;五是癡迷網(wǎng)絡虛擬世界。對山西省部分高校大學生使用網(wǎng)絡情況調查顯示:網(wǎng)絡對大學生信息的影響較大而且深遠,大學生受到大量不良網(wǎng)絡信息沖擊,應對能力有待進一步提升。在上網(wǎng)時間方面,有６２.７％的學生每天上網(wǎng)時間在２小時之內(nèi),３０.３％的學生每天上網(wǎng)時間在２~３小時之間,７％的學生每天上網(wǎng)時間在４小時以上。信息來源方面,８８％的學生獲取信息的渠道以電腦、手機網(wǎng)絡最為普遍,而選擇由老師提供感興趣的信息僅僅占１７％。網(wǎng)絡使用情況方面:上網(wǎng)的學生中有６４.７％以找問題答案查資料或網(wǎng)絡學習為目的,比例也比較大的有影視娛樂(６１％)和關注國內(nèi)重大民生問題(５２.１％)。

在認識網(wǎng)絡對大學生的負面影響的問題上中,有１６.７％的學生認為惡搞歷史的影視負面影響最大,接下來比例也比較大的是虛假的政治信息(１４.８０％)、歪曲了的歷史知識(４.９０％)、宗教信息滲透(４.４０％)。在最關注信息方面,有６１.９％的學生關注國際、國內(nèi)重大事件,接下來關注比例也比較大是休閑娛樂信息(５０.５％)、國家的大政方針政策(４１.１％)。

因此,高校檔案工作有必要結合大學生在思想觀念、價值取向、行為方式上的新特點,主動適應時代發(fā)展的新變化,利用好檔案信息化建設中的資源優(yōu)勢,借助校園網(wǎng)絡平臺,整合檔案資源,大膽利用新興媒體和時尚元素,建立檔案專題網(wǎng)站供學生瀏覽,開辟網(wǎng)上校史陳列館讓學生通過網(wǎng)絡進行“參觀”和體驗,與學生進行交流并提供個性化服務。通過這些展示與利用平臺,將優(yōu)良的教育資源通過網(wǎng)絡途徑,以學生喜歡的溝通、聯(lián)絡、交流、聚集方式來進行傳播和展示,使學生潛移默化中受到教育,實現(xiàn)高校檔案工作的育人功能。