獨立學院校史檔案是對學校發展歷史的記載，更是對學校辦學文化和特色的提煉，對學校的發展具有無可替代的借鑒意義，也對我國高教改革的創新發展和實踐探索具有歷史意義。充分開發利用校史檔案資源加強班級建設是獨立學院大學生思想政治教育工作的重要平臺。
　　一、獨立學院校史檔案在班級建設中的重要意義
　　校史檔案是一種文化財富，檔案是校史文化傳承的橋梁，校史文化的建立是一個長期的過程，在一代又一代校友的努力之下，獨立學院經過10多年的發展，校史文化的內涵越來越豐富，在班級建設中運用校史檔案可以培養學生對學校歷史的自豪感和對校史文化的認同感。校史檔案實質上是將一個高校的校史文化進行提煉、沉淀和內化，最后形成高校的靈魂。在班級建設中運用校史檔案可以極大地增強班級凝聚力和戰斗力，使得大學精神得到拓展和延伸。獨立學院校史檔案的有效開發和利用，可以充分發揮其在學生社會主義核心價值觀教育中的積極作用。
　　二、獨立學院校史檔案在班級建設中的作用
　　（一）校史館是班級開展思想政治教育工作的實踐基地
　　校史館中校史部分記載著獨立學院光輝發展歷程、校友成長經歷及成就，這些無疑對學生的思想品德陶冶和培養起著潤物細無聲的效果。校史館展示獨立學院保存的文獻、實物模型、照片、圖片、專著、譯著、教材、講義、筆記、日記、社會活動的重要信函、獎狀、證書、聘書、任命書、師生在國內外重要活動的剪報等有關材料及征集來的相關材料，這些材料的內容體現獨立學院機構變革、院系發展、科研學術、人才培養等諸方面的發展與成就。校史館就是設在校內的對學生開展思想政治教育的重要實踐基地。班級組織學生參觀校史館，了解獨立學院過去，并對學校產生歸依感，從而認同獨立學院教育理念，不知不覺中受到很好的思想政治教育。
　　（二）校史館是班級培養學生創新能力的有效載體
　　利用校史館對學生進行教育，既可以向學生提供豐富多彩、直觀的教育材料，又是有別于傳統書本教學和實踐教學的一種新的教育方式。利用校史館對學生進行教育，無疑是對教育內容和教育形式的創新。校史館展出的有關教學科研成果、辦學成就的檔案材料，這些素材往往閃爍著先人的思想和智慧，給后人以啟迪和鼓舞。一方面可激發學生進行科學研究的興趣，另一方面它所蘊涵的創新思維能不斷提高學生的創新能力，又為大學生進行科研活動提供了借鑒，鍛煉了學生初步的科研能力，激發了學生的創造性。
　　（三）校史館是班級對學生開展身心教育的重要平臺
　　高校所培養的學生，不僅要有強健的體魄，而且要有良好的心理素質。以大學教授、知名校友等為代表的學校名人成為大學生的學習和模仿對象。獨立學院校史館展出大學名人典范，供學生學習和模仿，潛移默化地促進學生身心健康發展，傳遞正能量。一些反映學校教育事業逐步發展的典籍和史料，名人手稿、照片、書法手?E，上級領導來校視察的錄像、照片、題詞等珍貴的實物資料，能起到凈化人的心靈、熏陶和美化人的精神世界、培養師生高尚情操的作用。校史館通過校歌、校訓、校徽的展示，表達學校要弘揚的精神、前進的方向和學生努力的目標，從而團結師生共同努力建設學校、培養社會有用之才。
　　三、獨立學院校史檔案管理與班級建設對策
　　（一）建立校史館榮譽陳列室對班級進行思想政治教育
　　建立榮譽陳列室，陳列班級在各項評比、達標、驗收活動中獲得的證書、錦旗、獎匾、獎杯、獎牌等等，這些源于普通班級的原始檔案，客觀、真實地記載了過去的某些班級所取得的成就，可以勉勵和引領班級在大學的發展和建設。
　　（二）利用校史檔案創新新生班級入學教育和畢業生離校教育方式
　　校史教育是方便學生了解學校發展歷程，增強他們對獨立學院辦學理念和辦學特色的認識的重要途徑。校史館可以在改革新生入學教育方式上進行嘗試，分批次、有計劃地組織相關班級學生進行參觀，講解員針對參觀者的專業可以對校史館內和其相關的人物或者實物進行典故式的生動講解，吸引學生對專業和校史的興趣。活動結束后，組織各班級召開“校史與我的大學”主題班會，引導學生謀劃自己的大學生活。在學生畢業之際，再次以班級為單位組織學生參觀校史館，引導即將畢業的學生積極總結歸檔，把自己班級的精彩留下，不斷豐富和更新校史館的檔案資料。
　　（三）加強校史檔案管理信息化，服務于班級建設常態化
　　通過信息技術，將校史圖片、文檔、實物等校史檔案和校史檔案編研成果信息化、數字化；建立先賢們先進事跡檔案數據庫，通過網站展示本校名人成長事跡；建立數字化校史館等方法，使校史檔案通過網絡走進班級，使校史檔案引領學生成長成才常態化，更好地發揮校史檔案的作用。