美 国 一 级 A 片/午夜免费视频/久久riav/国产人妖 视频专区 - 1024亚洲精品国产

檔案之窗

掃一掃關(guān)注

當(dāng)前位置: 首頁 » 技術(shù) » 專門檔案 » 其它檔案 » 正文

教師業(yè)務(wù)檔案的基本內(nèi)容及其價值

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2018-08-18 19:30:11    來源:網(wǎng)絡(luò)    瀏覽次數(shù):918    評論:0
導(dǎo)讀

楊軼華隨著社會高科技的發(fā)展,人才已經(jīng)成為炙手可熱的資源。教師業(yè)務(wù)檔案于學(xué)校來說好比一個人力資源庫,已經(jīng)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及檔案工作者的日益重視。教師業(yè)務(wù)是指教師從事教學(xué)、科研、教研及參加各項教育實(shí)踐活動中產(chǎn)生的,能夠反映教師本人政治思想面貌、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和勞動成果等的文字材料及其他載體材料,是經(jīng)過收集、整理、立卷及信息化管理形成的。教師業(yè)務(wù)檔案的基本內(nèi)容1、教學(xué)工作記錄手冊、班主任(級組長)工作記錄手冊

楊軼華
隨著社會高科技的發(fā)展,人才已經(jīng)成為炙手可熱的資源。教師業(yè)務(wù)檔案于學(xué)校來說好比一個人力資源庫,已經(jīng)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及檔案工作者的日益重視。教師業(yè)務(wù)是指教師從事教學(xué)、科研、教研及參加各項教育實(shí)踐活動中產(chǎn)生的,能夠反映教師本人政治思想面貌、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和勞動成果等的文字材料及其他載體材料,是經(jīng)過收集、整理、立卷及信息化管理形成的。
教師業(yè)務(wù)檔案的基本內(nèi)容
1、教學(xué)工作記錄手冊、班主任(級組長)工作記錄手冊、工作紀(jì)實(shí)手冊、課外活動記錄冊、后進(jìn)生跟蹤輔導(dǎo)手冊等。這些記錄手冊是教師業(yè)務(wù)檔案的重要內(nèi)容。它由教師本人在完成教學(xué)任務(wù)后實(shí)事求是地填寫。
2、教師論文、著作、教研經(jīng)驗、總結(jié)和教改方案等。凡是在報刊、雜志上發(fā)表,參加各種論文競賽獲獎或者在教學(xué)研討會中交流,或者經(jīng)有關(guān)部門認(rèn)可的都應(yīng)歸檔。它們是衡量教師教研、科研最有份量的見證。
3、教師公開課評價及其教案。公開課是教師每學(xué)期都要開展的活動,它是評價教師教學(xué)水平、提高教法及經(jīng)驗的重要措施。公開課可分為在全校開展和全區(qū)開展兩類,在全區(qū)開展的公開課更有觀摩和參考作用,因此公開課的評價及其教案應(yīng)同時系統(tǒng)的收集,作為教研部門和教學(xué)管理部門的調(diào)研資料,同時也成為教師的一個重要業(yè)績。
4、聽課記錄。聽課記錄是教師之間相互聽課,然后展開評議后所作的記錄。這方面的材料為教師指出了在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的目標(biāo),為教師之間相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)提供了參考依據(jù)。
5、教師學(xué)歷、職稱以及參與各類型考試獲得的成績和證書。教師是終身學(xué)習(xí)制的,因此繼續(xù)教育是教師學(xué)習(xí)的主要途徑。教師學(xué)歷、職稱以及參加進(jìn)修、培訓(xùn)的材料是教師業(yè)務(wù)水平的參考資料。
6、教師業(yè)務(wù)檔案記錄卡片。教師業(yè)務(wù)檔案記錄卡片是對教師一學(xué)期以來工作的一個總體概括和定性描述。從卡片信息中便可以對教師業(yè)績一目了然,它包括了教師教學(xué)的班數(shù)、課時數(shù)、教學(xué)成績、發(fā)表論文、教學(xué)獲獎情況等等。
除上述內(nèi)容外,教師的聘任協(xié)議、教師學(xué)法登記小冊子以及教師的年度的專業(yè)技術(shù)考核表等也作為教師業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行收集。
教師業(yè)務(wù)檔案的價值
1、教師業(yè)務(wù)檔案為教師職稱評審和職務(wù)晉升提供了有用的依據(jù)
職稱評審是一種專業(yè)技術(shù)評審制度,是對教師在一段時間內(nèi)的德、能、勤、績進(jìn)行總體評價。教師業(yè)務(wù)檔案是教師個人在其教育、教學(xué)過程中形成的具有一定保存價值的材料,它真實(shí)地反映了教師的教學(xué)水平、科研能力、班級管理能力,也反映了教師對教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)成績等教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷探索和研究。對于申報職稱的教師來說,個人業(yè)務(wù)檔案能提供大量有用資料作為他們業(yè)績的憑證,讓他們能順利填寫評審資格表。同時教師申報職稱還要提供大量的輔助材料,如科研成果、教學(xué)成績、獲獎情況、年度考核結(jié)果等。職能部門便要通過業(yè)務(wù)檔案來提供依據(jù),保證送審材料的真實(shí)和準(zhǔn)確。我們學(xué)校每年教師申報職稱之時,教師都會到檔案室查閱資料,所有送審材料均由檔案室蓋上“此件與原件相符”的蓋印。由此可見,教師業(yè)務(wù)檔案是很重要的,是一個教師成績體現(xiàn)的基礎(chǔ),也為教師提供了一個公平競爭的平臺。
學(xué)校一般實(shí)行“評聘分開”晉升原則,公平的職稱評審是對教師勞動成果的肯定,而合理的聘任則體現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰。學(xué)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師的過往業(yè)績進(jìn)行聘任,做到認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、有理有據(jù),這對于增強(qiáng)教師隊伍的活力起到了積極的推動作用。
2、教師業(yè)務(wù)檔案為新時期下的教師發(fā)展性評價制度奠定基礎(chǔ)
對教師進(jìn)行綜合考核與評定是一項復(fù)雜細(xì)致、政策性強(qiáng)的工作,它直接關(guān)系到教師的切身利益。教師業(yè)務(wù)檔案由于對教師教學(xué)質(zhì)量、科研情況等有著詳盡的量化記錄,因此一直以來是學(xué)校對教師進(jìn)行評價的重要依據(jù)。
自從新課程標(biāo)準(zhǔn)改革后不僅提出了對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價,同時也提出了對教師進(jìn)行發(fā)展性評價。發(fā)展性評價即為面向教師未來的評價,通過評價激發(fā)教師的發(fā)展需求,幫助教師制定發(fā)展目標(biāo),充分調(diào)動教師不斷提高的積極性,為教師后續(xù)性發(fā)展創(chuàng)造條件,通過教師的發(fā)展推動學(xué)校的發(fā)展的一種評價制度。發(fā)展性評價不是終結(jié)性的甄別,它關(guān)注的是上升的過程。評價過程更注重教師之間的相互交流、學(xué)生與教師之間的相互交流以及評價者與教師之間的交流,通過多類型的交流獲取全面真實(shí)的反饋信息,在更大范圍和更深層次上調(diào)動教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
為了適應(yīng)新時期的下的教師評價制度,教師業(yè)務(wù)檔案也隨之發(fā)生一定的變化,除了反映量化的第一手材料外,也開始注重質(zhì)性評價資料的收集。例如師德的評價、綜合技能評價、公開課(示范課)評價、教學(xué)反思、師徒結(jié)對、談話記錄、學(xué)生對教師評價等。如我校的教師業(yè)務(wù)記錄卡片也相應(yīng)地增加了這些欄目,通過查看教師業(yè)務(wù)記錄卡片可以及時了解教師一學(xué)期來的動態(tài)發(fā)展及成長過程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每年進(jìn)行考核研究時根據(jù)教師業(yè)務(wù)檔案對教師作出量化評估的同時對教師也作出發(fā)展性的評價,并把這種評價反饋給教師,激發(fā)教師繼續(xù)發(fā)展的積極性,防止了只憑個人的印象主觀、武斷評價,使評價更加透明、科學(xué)和民主。教師通過查閱個人業(yè)務(wù)檔案也可以清晰看到自己的發(fā)展歷程,從中吸取教訓(xùn),提煉經(jīng)驗,促使自己更加進(jìn)步。
發(fā)展性評價在我國仍處于萌芽階段,但已有不少專家借鑒外國的經(jīng)驗,提出了這方面實(shí)施方案和操作方法。如今很多學(xué)校在嘗試,我們學(xué)校也在研究這方面的課題,檔案室根據(jù)新時期的形勢率先在教師業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行變革,為學(xué)校進(jìn)行教師的發(fā)展性評價制度奠定基礎(chǔ)。
3、教師業(yè)務(wù)檔案是學(xué)校學(xué)術(shù)水平的體現(xiàn),同時為學(xué)校教研、科研提供廣泛的參考作用
教師業(yè)務(wù)檔案中客觀記錄了教師既往的教研、科研的情況,是學(xué)校不同時期學(xué)術(shù)水平的總和,不僅為學(xué)校積累和保存了歷史文化財富,也是學(xué)校實(shí)力的象征。在國際上,都把發(fā)表論文、專著的多少作為評估一個學(xué)校實(shí)力的重要條件。在中國,學(xué)校的督導(dǎo)評估也同樣重視這方面的硬件,作為評估學(xué)校整體實(shí)力的指標(biāo)之一。
教研、科研成果及典型的教案是教師們在長期的教學(xué)實(shí)踐和研究過程中積累的財富,是知識原載體與教師智慧凝結(jié)的結(jié)晶,因此這些檔案能給人們提供豐富、有價值的信息,對學(xué)校從事教研、科研及教學(xué)實(shí)踐等活動具有廣泛的參考作用。如從事同一領(lǐng)域研究的教師可以向其他教師直接提供相關(guān)的資料,而某些典型公開課可以為其他教師提供示范和借鑒作用。
教師業(yè)務(wù)檔案是學(xué)校檔案的重要組成部分,同時也是學(xué)校尊重知識、尊重人才的表現(xiàn)。把教師業(yè)務(wù)檔案保存起來不僅是學(xué)校的歷史財富,也是教師個人的財富,通過業(yè)務(wù)檔案,教師們能看到自己在從事教學(xué)與科研中的成績,從而進(jìn)行更高層次的探索,激發(fā)教學(xué)熱情。因此,檔案工作人員也應(yīng)該認(rèn)識到教師業(yè)務(wù)檔案的重要價值,更好地為教學(xué)第一線服務(wù)。
參考文獻(xiàn):
1、韓春紅:“淺談教師業(yè)務(wù)檔案的管理及應(yīng)用”《濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報》2003.6
2、劉夢云:“加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理之我見”《煙臺教育學(xué)院學(xué)報》2003.12
3、杜曉卉、羅惠芬:“淺談教師業(yè)務(wù)檔案管理”《思茅師范高等專科學(xué)校學(xué)報》2004.3
4、楊清亮:“學(xué)校檔案工作的價值及其實(shí)現(xiàn)”《教學(xué)與管理》
 
 
(文/小編)
免責(zé)聲明
本文為小編原創(chuàng)作品,作者: 小編。歡迎轉(zhuǎn)載,轉(zhuǎn)載請注明原文出處:http://www.szsunz.com/tech/201808/684.html 。本文僅代表作者個人觀點(diǎn),本站未對其內(nèi)容進(jìn)行核實(shí),請讀者僅做參考,如若文中涉及有違公德、觸犯法律的內(nèi)容,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即刪除,作者需自行承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。涉及到版權(quán)或其他問題,請及時聯(lián)系我們kf@dawindow.com。
 

Copyright ? 2018 檔案之窗(dawindow.com) ??? 深圳司捷科技有限公司? ? 版權(quán)所有       粵ICP備18047471號-1